Hay días en los que una clase sale bien y hay días en los que sucede algo especial.
Esta semana, aprovechando el Mundial de Fútbol, preparé una sesión para mis alumnos de B2 for Schools utilizando un tema que sabía que les apasiona. La idea era sencilla: convertir el fútbol en la excusa perfecta para practicar las cuatro partes del Speaking de Cambridge.
Nada más entrar al aula sonó el himno de la Champions League.
Ese tono solemne que todos reconocen hizo que, durante unos segundos, el aula dejara de ser un aula para convertirse en un estadio. Las sonrisas aparecieron al instante y los alumnos entraron en la dinámica incluso antes de empezar.
Pero detrás de ese momento había mucho más trabajo del que parecía.
Cada actividad estaba diseñada para trabajar una parte concreta del examen oral.
Comenzamos con preguntas personales relacionadas con el fútbol para romper el hielo y practicar respuestas espontáneas.
Después llegaron las comparaciones de imágenes y las especulaciones, utilizando el lenguaje propio del nivel B2.
Continuamos con tareas colaborativas donde tenían que negociar y llegar a acuerdos, y terminamos debatiendo temas más amplios relacionados con el deporte, la sociedad y el impacto del Mundial. Llegaron a ser altos ejecutivos de la FIFA para decidir la sede del próximo Mundial.
Sin embargo, la actividad que convirtió la clase en una experiencia inolvidable fue la Press Conference.
Unos alumnos eran entrenadores y jugadores. Otros, periodistas deportivos. Las preguntas comenzaron a llegar y las respuestas salían cada vez con más naturalidad. Se olvidaron de que estaban hablando en inglés. Simplemente estaban comunicándose.
Al finalizar la sesión, cuando les pedí feedback, casi todos coincidieron en lo mismo:
“Ha sido la mejor parte de la clase.”
Y entonces pensé algo que cada vez tengo más claro: la magia no la crea la tecnología.
La magia la crea un profesor creativo capaz de conectar ideas, emociones e intereses de sus alumnos para diseñar experiencias que les hagan aprender sin darse cuenta.
En esta ocasión, además, tuve un gran aliado: la Inteligencia Artificial.
Me ayudó a encontrar preguntas originales, a diseñar quizzes interactivos con formato de tanda de penaltis, a generar actividades adaptadas al nivel B2 y a preparar materiales mucho más dinámicos en una fracción del tiempo habitual.
Lo que hace unos años me habría llevado tres o cuatro horas de preparación, esta vez estuvo listo en aproximadamente una hora.
No porque la IA hiciera el trabajo por mí. Sino porque me permitió dedicar menos tiempo a crear materiales y mucho más tiempo a pensar cómo convertir una clase normal en un recuerdo que mis alumnos no olvidarán.
No pude resistirme y darles un poco de cultura inglesa y les hablé de la Euro 96 de Inglaterra. Escuchamos la canción “Three Lions” (temazo de los buenos).
En English AI Academy creemos precisamente en eso: utilizar herramientas sencillas de Inteligencia Artificial para ayudar a los profesores a diseñar clases más creativas, más motivadoras y mucho más eficientes.
Porque la IA no viene a sustituir al docente.
Viene a devolverle algo muy valioso: tiempo para enseñar, para inspirar y para crear momentos mágicos en el aula.
¿Y tú?
¿Sigues dedicando horas a preparar materiales desde cero o ya estás utilizando la IA para multiplicar tu creatividad como profesor?
Cuéntamelo en los comentarios. Estoy convencido de que los mejores docentes del futuro no serán los que más tecnología usen, sino los que mejor sepan combinar su experiencia, su pasión y la Inteligencia Artificial para transformar el aprendizaje.